我的画教学设计

时间:2024-04-16 08:51:13
我的画教学设计

我的画教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的我的画教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的画教学设计1

教学内容:

1.学生通过本课的学习能发挥自己的想象力,设计出与众不同的怪兽。

2.了解怪兽的来由(创造过程);自己设计一个怪兽。

3.培养学生的想象力和创造性思维;了解怪兽的来由(创造过程)

教学重难点:

1.学生通过听、想、讨论、欣赏、绘画、在上一节课海洋生物的基础上创作一幅海洋怪兽。

2.运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思,创作出奇异的怪兽形象。

教学准备:

1.教师准备:音像资料,课件

2.学生准备:勾线笔、水彩笔、油画棒、作业纸

教学活动:

一、 导入新课:

听声音(海浪)

师:听,这声音来自于哪里?

生:海洋(板书)

师:谁能说说你了解的海洋,通过上节课的学习,你会画哪些海洋生物?

作业一:在绿色纸上,用勾线笔线描两种海洋生物。(复习上节课)

二、新授:

再听声音(海浪巨响)

师:再闭上眼睛听一听,你仿佛在这声音中看到了什么?

生:略 怪兽(板书)

……此处隐藏1552个字……丽()的王斌

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2、交流朗读文中的句子并概括。

板书:卷发的小曼

戴眼睛的周明

翘鼻子的元元

男孩似的张小丽

认真提议的王斌

师:作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。

小试身手:你能根据不同的特征,来描写人物吗?试试看:

()的()()的()

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3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么?找到句子多读两遍,读正确。

4、同桌交流找到的句子。

5、全班交流,指导朗读句子。

(1)“慢条斯理”的语气怎么读?

(2)提问:“欲言又止”是什么意思?小丽为什么这样?读出语气。

(3)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽是因为()。

6、四人合作分角色朗读课文9——15节。

7、想象说话:如果你有神笔,你想画什么》

四、总结

这些小朋友的心灵是多么善良啊,他们都想到了自己的亲人,想到了需要帮助的人。

五、复习巩固

1、根据注释填写适当的词语:

(1)“我呀,”周明动作缓慢,不慌不忙地说:“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”()

(2)“我……”张小丽想要说又停住了。()

2、想一想,写一写

(1)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽画,是因为()

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(2)假如你有一支神笔,你想画什么?写几句

《我的画教学设计.doc》
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