教学设计方案

时间:2024-04-16 18:26:17
精选教学设计方案汇总9篇

精选教学设计方案汇总9篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就需要我们事先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢?以下是小编为大家收集的教学设计方案9篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

教学内容:

人教版小学数学三年级上册数学广角排列与组合第二课时内容(教材113页)。

教学目的:

1. 通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。

2.经历探索简单事物排列规律的过程。

3.培养学生有序地全面地思考问题的意识。

4.感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:

经历探索简单事物排列规律的过程 。

教学难点:

运用学过的知识有规律地排列事物,培养学生有序地思考。 教具准备:

教学课件、数字卡片。

学具准备:

学具袋、每生准备3张数字卡片。

教学过程:

(一)创设情境,提出问题

1.谈话导入,引出问题:你们想知道老师的手机号码吗?

2.出示手机号码前8个数字,剩余3个数字需要学生回答老师提出的数学问题才能获得。

3.提出数学问题:

①用数字1和8可以组成几个不同的两位数?

②你们猜猜哪个两位数是老师手机号码前两个数字 ……此处隐藏9389个字……的情感一旦被激活,便能形成一种内驱力,学生就能学得主动,学得愉快,这既是教学取得成功的保证,也是成功教学的快乐境界。

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住重点词句,理解课文内容,感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景,从而产生保护环境的强烈愿望。

教学流程:

一、复习引入,走进过去。

1、这节课我们继续走进《大瀑布的葬礼》,齐读一遍课题。大家还记得这条瀑布叫(生:塞特凯达斯大瀑布)。上节课我们围绕这场葬礼的特殊之处这个话题进行了研读,谁来说说特殊在哪里?为什么要给大瀑布举行这场特殊的葬礼(随机打问号在瀑布名边上)这是同学们上节课提出的另一个话题。这节课我们就围绕这个话题继续研读。

2、那就自由读读这3-8自然段,这几个自然段你了解到了什么?(过去的塞特凯达斯大瀑布是雄伟壮观的,现在的却是奄奄一息的。)根据回答随机提问:哪些自然段是写过去的瀑布呢?另外两个自然段写了什么呢?或哪些写现在的?

二、今昔对比,探寻原由。

1、先请同学们读三、四自然段,圈划出描写雄伟壮观的词句,再试着读出那份气势。开始!(圈划好词句的,请自由读读)

2、谁能把自己读得最好的句子读给大家听。(教师点词语后,下去随机点读)

(1)重点指导:塞特凯达斯大瀑布是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。

你从哪些词语感受到它的雄伟壮观?还有补充吗?(最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里)点红后三个词语。

我们读读后面三个词语,来表现它的气势。(指生读)

(2)重点指导:尤其是每年汛期。

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