【必备】教学设计方案汇总4篇
为确保事情或工作高质量高水平开展,通常会被要求事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的教学设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。
教学设计方案 篇1【教材分析】
本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试,他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试,不能光听别人的话。
【学生分析】
学生的学习中国并不为零,他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异,尊重他们的认知水平和独特感受。
【设计思路】
1、在愉悦的教学氛围中,学生乐学,积极投入其中。
2、在自主、合作探究的过程中,让学生成为学习的主人。
3、在朗读指导、以读为本中,让学生感悟道理,积累语言。
【学习目标分析】
1、知识与能力目标:认识“酸”等九个字,会认会写“狐”等八个字,培养学生识字、写字的能力。
2、过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。
3、情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。
【学习重点分析】 ……此处隐藏2349个字……。
二、初步看图,整体感知。
1、这三位小朋友的家乡分别在哪里?你是怎么看出来的?
2、用句式他的家乡在(),因为那里()。
三、听听、说说
这三位小朋友的家乡都很美,听听他们自己是怎样迈进家乡的。
● 出示图1,
1、听边思考:A、他的家乡在哪里?B、那里有哪些美丽的景色?C、他觉得自己的家乡怎样?
2、分步回讲以上内容。
3、谁来做山里的孩子,向同学们夸夸自己的家乡?(个别讲,集体评议)
● 出示图2:
1、边听边思考:这个小朋友先说什么?再说什么?最后说什么?
2、自由说;小组说。
3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡,指名说,集体评议。
● 出示图3 :
1、听录音想想,这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的?
2、学着这个农村小朋友的样子,来夸夸家乡。(自由说,指名说,评议)
四、夸夸自己的家乡。
这三位小朋友的家乡都很美,他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡,你来介绍一下自己的家乡好吗?
1、怎么说?依据第一幅图的学习方法。
2、分步指导:
(1)重点指导第二步那里有哪些美丽的景色?(或有名的特产)
(2)也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
3、把三部分内容连起来,用一段话夸夸自己的家乡。(自由说;同桌说;指名说;集体评议。)
五、总结:
今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡,我们家乡都很美,我们都爱自己的家乡。我们要学好本领,长大为家乡做出自己的贡献。