林冲棒打洪教头教学设计

时间:2024-04-18 05:03:03
林冲棒打洪教头教学设计

林冲棒打洪教头教学设计

作为一位杰出的老师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的林冲棒打洪教头教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

林冲棒打洪教头教学设计1

一、导入

1、读课题

2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答

师在“棒打”二字上加点

3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。

原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。

4、同桌互相说说

5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。

二、品读课文

1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。

2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书

(1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)

(2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演

(3)林冲:谦虚(“请教”一词)

(4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数) 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章

(5)洪教头:骄傲(挑衅)

出示“洪教头跳起来说……林冲连说:‘不 ……此处隐藏18993个字……话中体会到什么?怎么读好它?态度傲慢,出言伤人。

出示:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”

洪教头气势汹汹,逼人太甚。

3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点?

出示:脱、拿、耍、喝、敲、冲

从洪教头一连串的动作可以看出他怎样?狂妄自大、傲气十足、急躁。

四、领悟林冲形象

“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。

林冲连说“不敢,不敢”。看出他十分忍让。

出示:“小人戴着木枷,就算是输了吧。”

他的意思是什么?这句话的真正含义是什么?言外之意是戴着木枷不好使出真本领。

五、林冲获胜是课文最精彩的部分,指名读第七小节,其他同学边听边想象两人比试的场面。

1、同学评议读得怎样?

2、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中,体会到林冲的什么特点?

板书:深藏不露武艺高强

3、师生接读第7小节:

洪教头使了个什么招式?林冲还了个什么招式?洪教头怎样进攻?林冲怎样应对?结果怎样?林冲怎么进攻?结果怎样?

4、众人见此情景,哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭,自言自语道:“_____________。”

他灰溜溜地走开了。

假如你是众人中的一个看客,你会说些什么?假如你是洪教头,你会自言自语说什么?(四人小组说一说。选两组上台演一演)

六、分角色朗读全文。我们来学习《林冲棒打洪教头》,课文讲了一件什么事情?

板书设计

林冲棒打洪教头

谦虚忍让傲慢无礼

沉稳急躁

《林冲棒打洪教头教学设计.doc》
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