《青松》教学设计
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《青松》教学设计，欢迎大家分享。
《青松》教学设计1教学课题
青松
教学课时
两课时
主备教师
XXX
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感
教学重点与难点
正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。
教学准备
多媒体课件、课文录音，教学挂图。
教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话
上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？
这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗 ……此处隐藏4113个字……1、让我们把青松的形象牢牢印在心里吧，能背诵吗？先试试。谁来背？（指生背）老师为你们配上音乐，一起来背诵。（学生齐背）
真好，老师看到的是一棵棵坚强的松树。
孩子们，今天我们只用一节课的时间学了陈毅的《青松》，其实，关于青松、关于陈毅，还有很多的故事，这需要我们用一生的时间去品读去领悟。希望小朋友都能像青松一样（教师顺手在板书上连线，成为青松图）拥有高尚纯洁的品格，在困难面前不低头，永远做生活的强者。你们能做到吗？
四、指导写字
1、小朋友们今天诗句读得好，背得好，老师相信今天的字一定写得更好。（出示生字）老师指，你们读。
2、谁想来当小老师，教教小朋友们，你用什么方法，记住了哪个字？（指生交流）
3、指导“压”。
你是怎么记住这个生字的？和那个字有点像？（庄）
这个小点可真调皮，和我们玩捉迷藏，躲到哪里去了？
不过我们小朋友可是火眼金睛，一下子把它给逮住了。
写这个字的时候，还有注意横中线竖中线上的笔画。小手拿出来和老师一起写。
4、指导“挺”。
本课的生字里，最难写的要数“挺”了。让我们首先来看看“挺”的字形结构。“挺”是左右结构的字，左窄右宽，左边的“提手旁”要让出一些地方给右边。这个字的笔画比较多，看一下，哪一部分容易写错啊？可千万别写成“延”啊。
写这个字的时候要先写两边，再写中间的建字底。谁知道“挺”的笔顺？（指生说）好，伸出你们的小手，跟老师一起写。（师边写边说要点）
5、最难写的字都已经解决了，其它几个字通过自学，一定能写漂亮。请小朋友们打开《习字册》完成“挺”“压”的描红、仿影、临写。
