《不同用途的纸》教学设计

《不同用途的纸》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《不同用途的纸》教学设计，希望对大家有所帮助。

A、教学目标

1、能用对比实验的方法比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。明白并不能单以这种纸具有某种特性论优劣。

2、感受到纸的多样性及与人们生活的密切关系。

3、感受到科技的发展，使纸的用途更加广泛。

B、教学重点与难点

1、教学重点：通过比较实验了解一些纸的性能，并初步感知此种特性的纸适合派什么用处。

2、教学难点：自行设计对比实验。

C、教学准备

1、学生准备

课前注意观察各种纸制品，并搜集起码10种纸样。

2、教师准备

① 不小于16K的多种纸样，应包括餐巾纸、防干纸、瓦楞纸等。

② 玻璃片、滴管、颜色水、回形针。

D、教学活动过程

一、研究不同用途的纸（20分钟）

(一) 研究不同的吸水性（11分）

1、教师出示餐巾纸和书写纸，问：这两种是什么纸？各有什么用？为什么擦脸和手要用餐巾纸，而不用书写纸？说说你的想法（估计学生能说出原因）。教师再问：是这样吗？我们能不能想个办 ……此处隐藏2179个字……在“做”中学到知识。在教学中主要体现从生活中来，回生活中去，不是教教材，而是用教材教的教学理念。对于三年级学生来说探究学习还处于最低层次，自主探究、设计实验、实验方法等能力还刚起步，所以要求不能太高，只要学生能想出更多的办法来证明就行了。另外在探究学习中教师的指导作用必不可少。千万不能什么事都让学生自己去做，这样课堂上就会出现学生无事可做，不知做什么事的局面。另外，学生在参与活动的同时要做到有序，教师在组织学生活动的有序性上还要多研究。

教学目标：

1．经历收集纸样的活动，认识纸的多样性。

2．经历用对比实验比较纸的性能的活动。

3．初步感受纸的性能与用途之间的关系。

教学准备：

1．自己收集的各种纸样品。

2．玻璃片、滴管、红墨水、回形针，每组1份。

教学准备：

一、交流不同用途的纸

1．学生向大家介绍自己收集的纸样，以及它们的用途。

2．小组内交流各种纸的样品及它们的作用。

3．教师补充介绍几种特别的纸。

二、研究不同用途的纸

1．不同用途的纸有哪些不同的特征？

2．怎样比较各种纸的吸水性？讨论对比实验的方法。

3．学生操作，汇报观察结果。

4．分小组研究纸的拉伸性能和承受重物的性能。

5．交流在实验中的发现和感想。

三、选择合适的书写纸

1．比较常见的几种书写纸有什么不同？

2．实验：常见的书写纸的吸水性能和拉伸性能。

3．思考：根据不同的书写要求，应该选择什么样的书写纸？