《威尼斯的小艇》教学设计

时间:2024-04-18 14:36:21
《威尼斯的小艇》教学设计(15篇)

《威尼斯的小艇》教学设计(15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《威尼斯的小艇》教学设计,希望能够帮助到大家。

《威尼斯的小艇》教学设计1

教学目标:

1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2、给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3、学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。

4、学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

5、朗读课文,背诵第四自然段。

教学重点:

1、学习合并几层意思归纳段意。

2、认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。

教学难点:

学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、导入:

1、学习一篇课文,我们可以从课题入手,那么,从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么?

(从课文我们可以知道,课文重点写的是小艇;我补充一点,课文中写的小艇,是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市,小艇特别重要)

2、很好,威尼斯是一个世界闻名的 ……此处隐藏27347个字……读课文)

师:一个宁静的威尼斯,一个静寂的威尼斯,一个象笼着轻纱一样的梦的威尼斯。

(课堂上一片宁静)

师:陶醉了,是吗?

师:让我们一起陶醉吧!

生:(齐读)水面上渐渐沉寂……

交流:威尼斯的夜景之所以那么恬静,有韵味,是因为什么呢?(小艇停泊着不动的缘故)。

四:赞叹风景,回味风景。

师:是的,威尼斯的人们,来威尼斯旅游的人们,他们谁也不离开威尼斯的小艇也难怪呀,作者在文章的一开头,就发出了这样的感叹——威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具,等于街头的汽车。假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇,你最想把哪个词语献给它?

师:让我们在朦胧的月色中,一起深情地喊一声,再见了——

生:(齐读)威尼斯的小艇

师:(声音渐轻)再见了——

生:(齐读,声音也跟着渐轻)威尼斯的小艇

师:(声音更轻)再见了——

生:(齐读,声音也变得更轻)威尼斯的小艇

五、总结全文。

你认为作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的呢?

生归纳:(作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写具体,是同仔细观察分不开的。作者通过多次观察,从威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术和小艇的作用三方面进行了具体、生动的描写,因而使读者有一种身临其境的感觉。)

这节课,我们感受到多么奇特的异国风光,多么令人难忘的威尼斯小艇啊!(指板书)并且学习到作者是怎样细致的观察、抓住事物的特点,运用修辞手法及动静结合的方法进行精彩描绘的。我们写作文也要注意细心观察,抓住事物的特点来写,这样的文章才有生命力。

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