汉语拼音8 zh ch sh r教学设计

时间:2024-04-19 05:01:48
汉语拼音8 zh ch sh r教学设计

汉语拼音8 zh ch sh r教学设计

作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的汉语拼音8 zh ch sh r教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音8 zh ch sh r教学设计1

【教学目标】

1、学会4个声母“zh ch sh r”,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

【教学重、难点】

会读写4个声母“zh ch sh r”。

【课前准备】

小黑板、教学挂图、卡片、奖品。

【教学过程】

一、复习新知,导入新课

1、抽读声母卡片“z c s”及整体认读音节“zi ci si”:

师小朋友,今天,老师把你们的老朋友给带来了,还认识它们吗?谁来和它们打个招呼?(出示苹果卡片)

2、指名读,读对的奖给他:

“z c s”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音)“zi ci si”我们又叫它?(整体认读音节)。

3、齐读:

师小朋友们读得这么好,老师给大家一个奖励,讲个故事好不好?

出示情境图。

……此处隐藏6910个字……【教学准备】

情境图、表形图、字母卡片。

【教学过程】

一、谈话揭题

二、看情境图,听语境歌,引出新课内容

1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。

2、听语境歌:

学生学会语境歌:

一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。

三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri

1、zh zhi:

⑴ 读音与“树枝”的“枝“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。

⑵ 字形及书写看zh有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。编顺口溜帮助记忆z加椅子zh zh zh。

⑶ 教学zhi及其四声:

① 出示zhi,告诉学生和zi一样,i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节,不要拼读,只要将zh的音读得长一点就行了。

② 教师范读音节zhi。

③ 领读、齐读、指名读。

④ 出示zhi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。

2、ch sh r的教学步骤与方法同上:

ch 的顺口溜c加椅子ch ch ch。

sh的顺口溜s加椅子sh sh sh。

r 的顺口溜小苗发芽r r r。

四、巩固练习

1、抽读字母卡片,告诉学生zh ch sh r是翘舌音。

2、比较读音zh—z ch—c sh—s

3、抽读音节卡片zhi chi shi ri。

4、指导书写四个声母。

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