《西门豹治邺》教学设计

时间:2024-04-19 05:01:48
《西门豹治邺》教学设计

《西门豹治邺》教学设计

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的《西门豹治邺》教学设计,希望能够帮助到大家。

《西门豹治邺》教学设计1

一、复习导入,激发阅读期待

1、快速浏览全文,想想课文讲了什么内容。

2、师:围绕课题,在上节课同学们提出了哪些有价值的问题?

3、师:谁能结合提示说说西门豹为什么要治邺?

出示课件:

西门豹来到邺这个地方,面对这里( )、 ( )的景象,他的心中产生了疑问,在和老大爷的交谈中,他了解到了( ),( ), ( ),( )。

师创设情境: 在生活条件落后的年代,科学还不发达,人们还不懂得用科学道理来解释生活现象,所以人们相信迷信,听信巫婆和官绅头子的话,给河伯送新娘,那么是西门豹怎样的呢?结果又是怎样的呢?这节课我们带着这两个问题继续学习课文更加精彩的部分。

二、自主学习,尊重阅读期待

出示课件:

自学提示

1、默读课文9—12自然段,划出体现西门豹做法巧妙的句子或词语,做简单批注。

2、在小组内交流。

三、对话交流,挖掘阅读期待

1、结合自己找到的句子谈谈体会

(一)“这样说来,河伯还真灵啊 ……此处隐藏11788个字……

总结:这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。

五、作业布置

知识性作业:摘录西门豹言行巧妙的语句。

趣味性作业:以魏王身份写一份通报,表彰西门豹的功绩,号召官员们向他学习为老百姓做实事做好事。

六、板书设计

西门豹治邺

救出新娘惩治巫婆

惩治官绅破除迷信

教育百姓相信科学

第二课时

(一)回顾原文

1、西门豹是怎样治邺的?你怎样评价他?

第一步,西门豹发现问题,调查了解,弄清真相。第二步,惩治坏人,教育百姓,破除迷信。最后是修修渠引水,灌溉庄稼。整个治邺过程非常清晰,西门豹治邺的策略是先惩治坏人,破除迷信,再开凿水渠,使这里年年获得好收成。其治邺方法科学合理。由此可以看出西门豹尊重科学,破除迷信的好品质。从这件事可以看出西门豹具有非凡的智慧和治理才能。

2、西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?

西门豹与老大爷的对话是了解这儿情况的前提,是治邺的前提。如果不进行对话,就不能准确了解当地的情况,在治理邺地时就无法对症下药,就很难治理好邺。他与老大爷的对话,彻底查清了“田地荒芜、人烟稀少”的原因,为后面的惩治罪犯、破除迷信、凿渠引水治理旱灾做好了准备。

(三)巩固生字

1、区分形近字。

2、听写生字。

(四)引导学生画出文中有特点的句子,读一读,抄在积累本上。

如:表现西门豹非凡智慧的

(五)板书设计

西门豹治邺

查因——惩治恶人

破除迷信——治水

《《西门豹治邺》教学设计.doc》
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