《国宝——大熊猫》教学设计

时间:2024-04-19 05:01:54
《国宝——大熊猫》教学设计

《国宝——大熊猫》教学设计

作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《国宝——大熊猫》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《国宝——大熊猫》教学设计1

一、教学目的:

1、 学习大熊猫的有关知识。

2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。

二、教学重点及难点:

1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。

2、 形象生动的说明。

三、教学设想:

1、 本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路。

2、 运用多媒体教学。

3、 教学方式:以学生自主学习为主。

4、 课时安排:一教时。

四、教学过程:

一、 解释标题,导入新课

1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的`重点。

3、 先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?

二、 朗读课文,掌握字词

嬉(xī ……此处隐藏892个字……解释标题,导入新课

1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。

3、 先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?

二、 朗读课文,掌握字词

嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)

分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

三、 整体感知,研读课文

1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

2、 如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?

3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?

明确:

1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石

2、 外形特点:可爱

生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

活动范围:随季节交替而改变活动范围

繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。

四、 讨论题:

根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

五、布置作业:

根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。

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