《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《威尼斯的小艇》第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《威尼斯的小艇》第一课时教学设计1【教学目标】
１、教养：
⑴ 学习“小艇”、“纵横交”等词语。
⑵ 认识小艇在威尼斯的作用，了解威尼斯美丽、独特的风情。
⑶ 了解小艇的特点。
⑷ 有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
⑸ 学习作者抓住事物特点写的方法。
２、教育：
让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
３、发展：
⑴ 培养口头表达能力。
⑵ 提高朗读能力。
【教学重点】
了解小艇的特点。
【教具】
多媒体辅助教学。
【教学过程】
一、提问激趣，引导质疑
１、同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带你们去意大利的威尼斯看看，好吗？我们坐上飞机很快就到达威尼斯，请同学们认真地观赏这异国的风光，然后告诉老师，你看到了些什么？
（看录象，师范读。）
２、指名回答。……此处隐藏3337个字……─
师：因为操纵自如，遇到极窄的地方，他总能──
师：因为操纵自如，行船的速度极快，两边的建筑──
⑤ 同学们，当你来到威尼斯，乘坐小艇游览，目睹着一个个操纵自如、驾驶技术特别好的船夫，你想对他们说什么吗？
生自由说说赞美船夫的话，建议用上“操纵自如”。
⑵ 引导再读，感受船夫驾驶技术好：
导语：
刚才学习第二自然段，我们是带着欣赏的眼光去读，学习第三自然段，大家是边想像边读，如果现在让你再读读第四然段，你想用什么方法读呢？带着欣赏的眼光读的同学等会儿可以谈谈，你觉得作者写得好吗？好在哪里？带着想像读的同学可以谈谈你仿佛看到了什么，或者有什么感受。当然，读书还有很多方法，你想怎么读就怎么读。
生自由谈阅读收获。
师小结。
三、解疑释惑，加深理解
导语：
同学们在预习时，老师要求你们记下不理解的地方，通过这节课的学习，有的问题可能已经解决了。你们还有什么疑问吗？
生质疑，引导互相解疑。
四、布置家庭作业
１、背诵第四段。
２、试当导游：
导语：
通过学习，我们仿佛游览了威尼斯，了解了小艇的特点，领略了船夫的驾驶技术，同学们，假如你是导游，你最想向游客们介绍什么呢？
学生回家试着写导游词，练习当导游。
总结：
这节课，我们了解了威尼斯小艇的特点和船夫的驾驶技术，小艇和人们的生活的关系怎样呢？我们下节课再来学习！
【板书设计】
特点 赏读
小艇 驾驶技术好 想像读
作用 ……
