《火烧云》教学设计

时间:2024-05-18 01:11:11
《火烧云》教学设计15篇

《火烧云》教学设计15篇

作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《火烧云》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《火烧云》教学设计1

教学目标:

1、认识本课的16个生字,学会其中的13个生字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”等词。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣,以及热爱生活的感情。

4、摘抄课文中的优美词句,积累语言。

教学重点与难点:

了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的;学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。

  第一课时

一、导语激趣,引入新课

借助挂图,让学生欣赏火烧云上来时大地的变化和天空中云彩的变化,激发学习兴趣。

二、正确流利的朗读课文

1、自读课文,借助拼音读准生字词,标出自然段。

2、检查反馈。

3、理清文章的条理思路。

4、找出课文中的优美词句,积累语言。

三、 ……此处隐藏25686个字……p>4、这句话中有一个动词用得特别好,你能找出来吗?(红)

“烧”妙在何处?

(1)点题 (2)动态美 (3)表现恢弘的气势

三、学习第一自然段

1、读读这一段,说说霞光给你留下怎样的感受?

2、练习朗读,读出惊奇、喜悦的语气。

3、个别读——齐读

四、学习颜色变化的段落

过度:课文从哪几方面来描写火烧云的变化?找到分别描写颜色和形状变化的小节;

(一)读读课文,说说颜色变化的特点。

(二)交流,随机点拨教学

1、特点之一:快,从哪些词体会到的

2、特点之二:多

(1)用直线划出表示颜色的词语

(2)给这些表示颜色的词语分类

(3)再给每类词语补充类似的词。

3、欣赏图片,进一步感受色彩的绚丽多彩。

4、用词概括颜色变化的特点。

五、学习4——7节

1、师生合作朗读,老师在每一节中插入提示语:出现了什么——怎么样的——后来呢

2、思考:为什么加入同样的三句提示语?

3、自由朗读4-6节,体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程?

4、这么多的形状,你也想用哪个词来概括?

5、这三小节写得都好,因为作者把云想象成马、狗、狮等等,把云写活了,下面教师要让大家学着作者的样子来想象,看谁想得好,看谁想得有趣。

6、学生看图想象。(看图片想象:还会变成什么事物?)

7、想象写一段话。

7、交流、评价

8、三人合作,每个人读自己写的一段话,第二、三个人加上过度词。

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