《画》教学设计

时间:2024-05-21 16:31:13
《画》教学设计

《画》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《画》教学设计,希望对大家有所帮助。

《画》教学设计1

教材分析:

这篇课文讲的是世界著名画家达·芬奇小时候学画的故事。文章紧紧围绕达·芬奇学画画,老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙,重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。这部分内容含义比较深刻,是本文教学的重点,也是学生理解上的难点。

学生分析:

二年级的学生阅读能力还不是很成熟,注意力也不能始终集中在课堂上,因此我采用白板和实物相结合的方式来吸引学生,从而使学生们爱上学习,爱上语文。

教学目标:

1、学会本课会认字8个,会写字11个。

2、有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。

3、培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达的能力。

教学重难点:

学生能有感情的朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课

1、认“鸡蛋”。同学们看看老师给大家带来了什么?(出示鸡蛋)细心的`你一定认识“鸡蛋”两个字。

鸣蚕鸡蛋

2、写“鸡蛋”。学习本课中两个生字 ……此处隐藏16538个字……奖,这个奖真是来之不易啊!让我们再来读读这句话,我想这次肯定会有不同的感受。

出示:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。齐读

2、现在知道坏事要怎样才能变成好事了吗?

3、我们在学习、生活中肯定也碰到过很多困难,老师就遇到这样一个问题,

这是老师孩子的一条裤子,谁有什么好办法帮老师能帮助老师解决这个问题?

4、你在生活中遇到过坏事变成好的例子吗?指名说一说。

咱们大家交流一下,你曾经碰到过什么困难?是怎么解决的?(……)

5、当我们遇到困难时只要开脑筋,很多问题都能得到解决。

四、写字指导

1、出示生字“叭、玲、狗、糟”齐读。这些生字有什么共同点吗?

2、交流识记生字。

3、口头组词,造句

4、师范写生练写(提醒写字姿势)

5、展示评议。

五、课堂小结

同学们,相信大家学了这篇课文后,一定会象玲玲一样,遇到困难不惊慌失措,开动你们的脑筋,想出好办法的。最后,老师还要奖励奖励大家,送给你们几句名言。

[课件:一个能思考的人,才是一个力量无边的人。 ---(法巴尔扎克)要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。 (美爱因斯坦)冷静思考的能力,是一切智慧的开端,是一切善良的源泉。 ---(奥弗洛伊德) ]

六、布置作业

1、朗读课文。把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读。

2、回到家里,把这个故事讲给爸爸妈妈听

3、看绘本《爷爷一定有办法》

板书:

玲玲的画

好事坏事

《《画》教学设计.doc》
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