《一个中国孩子的呼声》教学设计

时间:2024-05-26 16:31:23
《一个中国孩子的呼声》教学设计

《一个中国孩子的呼声》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《一个中国孩子的呼声》教学设计,希望对大家有所帮助。

《一个中国孩子的呼声》教学设计1

设计理念:

《语文新课程标准》指出:“应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和反思,受到情感熏陶、获得思想启迪……”小班化教育正是实现这一理念的最好途径。因此,在教学设计中,我立足“以人为本”,运用“以疑导引,细度感悟,动态生成”这一模式,从知识与能力、过程方法和情感、态度、价值观等全面考察学生的语文素养,促进学生的个性发展。

教学目标:

1.知识与技能:认识18个生字,学会14个生字,会正确读写 “执行、给予、沉浸、凯旋、圣坛、威胁、呼吁、蓝盔、灵柩、弥漫、硝烟、丧钟”等词语。

2.过程与方法:通过小组合作,培养学生自主独立解决问题的能力;通过边读边想象、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子,培养学生大胆创新,敢于发表自己的见解的能力。

3.情感与态度:能联系实际谈自己学习课文的感受,感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。树立热爱和平、维护和平的信念。

教学重点:通过对重点 ……此处隐藏27710个字……

1、自读课文,用记号划出描写父亲的相关句子,然后读一读,说说你从中感受到这是一位怎样的父亲。

2、反馈。

句1:两年以前,我亲爱的爸爸……

从这句话中,你知道了什么?理解“卓越”。

句2:两年多来,我们全家……

从这句话中你感受到了什么?这一去可能会有什么情况发生?

指名读爸爸的话。(深情)

句3:现在,这顶蓝盔回来了……

师读这一段,同学们闭上眼睛,你好象看到了什么,听到了什么?

指名说。

出示填空,填一填,看看这些词填与不填有什么不同?

(师随机点拨)

指导朗读。

句4:我的爸爸精通四国语言……

(三)、再读孩子呼声

师:同学们,一个军事观察员,一个爱妻爱子的爸爸、一个出色的经济学硕士,就这样被战争夺去了生命,这是多么令人心痛,而对于一个失去父亲的孩子来说,更让他懂得了战争的残酷,和平的意义,让我们一起和雷利呼吁。朗读。

(四)、感受世界的不和平。

学生交流资料谈感受。

师出示有关图片。

看了这些资料,你有什么想说的?

读“但是世界并不太平……”

(五)、再读孩子呼声。

师:同学们,这一组组照片、数字刺激的不仅仅是我们的视线,更刺激了我们的心灵,让我们一起呼吁。齐读。

四、升华情感,呼吁和平。

师:同学们,相信大家的呼声一定能感动罪恶的子弹,“和平之花”将永远灿烂,看,我们的世界应该是美丽的。看图。

和平鸽已经展翅飞翔,让我们拿起笔,也来写上几句和平的话。

《《一个中国孩子的呼声》教学设计.doc》
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