牛郎与织女教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的牛郎与织女教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
牛郎与织女教学设计 篇1第一课时
教学目标:
1.正确认识生字并理解意义.理解词语意义.
2.指导学生有感情朗读课文.
3.整体感知课文,理解课文内容.
教学重点:
1.正确读写生字,理解字词.
2.有感情朗读课文.
教学难点:
理解神话的文学知识.
教学过程:
(一)组织教学
(二)导语:”迢迢牵牛星,皎皎河汉女…”这说的是牛郎星和织女星,
你们认真看过银河两边的牛郎星和织女星了吗?这里有着动人的故事,今天我们和他们
进行以下心灵的沟通……
(三)新课.
1.板书课题:牛郎织女
2.作者简介:叶圣陶,现代著名作家.语文教育家.编辑家.出版家
政治活动家.原名叶绍均,江苏人.作品有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》等
3.体裁简介:民间故事是指群众集体口头创作并流传,然后集体修改
加工而成的一种文学形式.目的是直接反映劳 ……此处隐藏24254个字……。
六、谈谈学文后的感受。
(敢于追求新生活,劳动才能创造新幸福的生活。)
七、作业:
1、熟读课文。 2、抄写生字词。
第二课时
一、导入激趣。
读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。
二、自学课文,体会感情。
1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?
(1)学生有感情地朗读第六自然段。
(2)学生汇报。
2、王母娘娘知道后会怎样?
(1)读课文第八节至第十节。
(2)学生汇报:
(3)探讨一下王母娘娘的形象。
3、师:你们喜欢这则故事吗?为什么?
(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会有这样一个悠久的传说。)
4、请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法?
(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)
三、作业:
(一)造句。
1.心急如焚——
2.霎时间——
(二)、召开故事会。
1.组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。
2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报
板书设计
13 牛 郎 织女
(生活美满)
↓
(王母娘娘:残暴、专制)
牛郎 隔河相望 织女
(老牛:病死、剥皮)