《我是“小小推销员”》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我是“小小推销员”》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我是“小小推销员”》教学设计1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级上册。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1．导入：同学们知道什么是“推销”吗？你们知道有关推销的故事吗？
2．学生讲述故事。从故事中你受到什么启发？还知道哪些推销商品的知识呢？
3．揭题：今天，我们就来做个“小小推销员”，学习推销商品。（板书课题）
二、明确要求，学习方法
1．请同学们默读题目，看本次口语交际给我们提了什么要求，告诉了我们哪些推销方法，画出来。
2．学生交流。（教师引导学生关注“推销员”和“顾客”两个方面）
【设计意图】推销对学生来说是个新鲜的话题，很有挑战性。此环节通过讲故事、读书，让学生获得一些推销的知识，降低了难度，消除了学生的畏难情绪。
三、尝试推销，强化指导
1．同桌交流。同学们，你们准备推销什么商品？打算怎样推销？跟同桌交流一下。
2．全班交流。谁上台来推销自己的商品？同学们都是顾客，要认真倾听，还 ……此处隐藏2601个字……题是：小小推销员（板书课题。）
２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？
２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品
１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）
２、小结：
最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。
３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？
４、师小结。
四、示范推销产品
师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。
五、推销大比拼
１、看比赛要求。（幻灯）
２、进行第一轮比赛：
每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要？
小组活动。
调查推销情况。
总结一下推销成功、失败的原因。
３、第二轮比赛要求：
每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。
各小组可以对新推销员进行简单的培训。
学生活动。（推销的产品如果不够，可以到小超市里再取。）
推销总结。
谈做推销工作的感受。
六、精彩推销表演
七、总结，结束课堂
