《水乡歌》第一课时教学设计
作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《水乡歌》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《水乡歌》第一课时教学设计1教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
教学重点：
能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、分小组学习。
学情调查：
1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。
3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？
4、读后交流，揭示课题《水乡歌》， ……此处隐藏1448个字……—问号了。）
怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？
3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。
师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。
第一节：
（1）能为大家读读吗？
（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？
（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。
第二节：
（1）能为大家读读吗？
（2）你们觉得他读得怎么样？老师也想和你比一比。（师读，生评）
（3）谁能像老师这样再读一读？
第三节：
（1）谁来为大家读读第三节？
（2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。
如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？
（3）带着这种开心快活的感情读读第三节。
4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。
（师生一问一答，对读全诗）
四、迁移运用，综合提高
1、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色。（播放课件）
你看到了什么？
2、模仿课文说说“海南什么多？”
3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。
4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。
（1）当个小画家，把海南的美景画出来。
（2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。
