《采菱》说课稿

《采菱》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的《采菱》说课稿，希望对大家有所帮助。

教学目标:

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

教学难点：掌握附点四分音符的时值.

教学方法： 聆听、演唱、律动

教学用具：琴、打击乐器等。

教学内容：

一、聆听《采茶舞曲》

二、表演《采菱》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《采茶舞曲》

用江南山水风景图导入。

设问：

(1)谁到过杭州游玩?

(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?

(3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏：在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。……此处隐藏5431个字……而爽的水菱，是水乡孩子美丽的家乡。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做好准备。

第三环节是探究学习环节

深入探究是对音乐美的更进一步的探索，是与曲作者心灵的交流。在此环节我设置了以下几个步骤：复听歌曲，模唱曲调，要求找出曲调中“do、mi、so、do”各音的位置，并在曲调第1——4小节上标上字母，试着唱一唱该乐句。最后学生识读歌谱，找出歌曲中“划木盆”的乐句，感受划船动作。通过师生互动学习歌词，按曲谱节奏特点拍打节奏，学生跟着念歌词，跟着录音小声唱。找出自己最喜欢的句子进行分享，深入了解歌词表达的内容。

在学习的过程中我会讲解乐理知识，并分别演唱带有连音线和不带连音线的歌曲效果。学生自由回答，教师总结：圆滑线的作用就是使乐曲更加连贯婉转。随后，学生跟随琴声完整地演唱歌曲，同时纠正演唱不够准确的地方。

之所以这样设计，是因为在教学活动中要根据学生好奇、好动、好联想的身心特点设置活动，既丰富课堂，又能开拓思维，全体学生都能够参与到课堂实践当中。

第四环节是拓展延伸

此时，学生对于歌曲已经有了比较深刻的了解，为了拓宽音乐视野，我会出示一些节奏型，学生分小组自主选择一种节奏型为歌曲伴奏。在练习结束后各组配合完整进行表演，我将给予学生鼓励性评价。

第五环节是课堂小结环节

课堂即将结束之时，师生共同总结本节课学习、欣赏了江南水乡风格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的劳动场景，体验了水乡孩子采菱的快乐，同时也欣赏到了江南的美丽景色。课后搜集江南其他具有代表性的景色和劳动场面，下节课和大家一起分享。

七、说板书设计