行道树说课稿

时间:2023-12-31 16:31:12
行道树说课稿

行道树说课稿

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的行道树说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

行道树说课稿1

一、教材来源

《行道树》是人教版课改实验教材七年级语文上册第二单元第七课《短文两篇》中的一篇。

二、教材分析

本文采用拟人手法借行道树的自白,描绘了以制造清新,献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。表达无私奉献的人生理念。本文还通过行道树与同类的优越处境对比,类的无知行为对比,表现了“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小,语言清新,凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,,整体把握课文内容;通过组织学生自主、合作、探究的学习,全面提高学生的语文素养;联系学生自己的人生体验,领悟文章的思想感情;通过朗读和阅读方法的指导,积累语言,培养语感。

三、学情分析

七年级是七至九年级这一学段的起始阶段。学生经过六年的学习已有一定的认知水平和人生体验,对一切都有一种新鲜感和期盼,但又住住仅停留在表层,难以深入。表现在语文学科,就是只满足于对字词句的理解,而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此要借助学生的阅读期待,引导组织他们自主、合作、探究的从事学习,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解、体验、感悟和 ……此处隐藏10631个字……>单位 哈市49中学

课题 行道树

教学目标

知识与技能 :有感情的朗读课文,感知课文内容,领悟文章主旨

过程和方法: 自主、合作、探究

情感、态度、价值观:感受奉献者的崇高品格,激励自我实现人生的价值

教学关键

重点:培养朗读能力、感悟文章主旨

难点:深入理解重点语句的内涵

亮点:激发想象、仿写名句

教学过程

教学程序

导入:情境导入、激发兴趣;教师展示图画、板书课题、展标;学生赏画、读标、入境

自主学习:1段读课文、整体感知 ;教师明确朗读要求,提出问题,组织交流;学生带着问题朗读,积累词语、感知内容

2自由朗读、圈点勾画自己喜欢的语句或语段 ;教师指点朗读不当之处,激励性评价 学生自由朗读自主学习

3说明喜欢的理由,并朗读相应的语段;教师 恰当鼓励、适时点评,为学生朗读配乐; 学生解说,朗读

合作探究:合作学习、交流发现疑难问题,探讨研究;教师说明要求、巡回指导、组织合作与探究 学生小组合作、品析关键语句或语段,质疑互答,感悟

拓展延伸 :1学习文章写法,选取语句或语段、仿写;教师巡回指导;学生选句或段,仿写

2自我演读;教师倾听,点评;学生朗读或听读

总结反思:请用简炼的语言总结你学习本文后的感受;教师倾听学生小结,并总结,听歌感受奉 献者精神 ;学生小结,听歌,感受行道树精神

板书设计: 行 道 树

张晓风

抖不落的烟尘,夜晚苦熬

奉献者 { } 奉献精神

制造清新,献出浓阴

《行道树说课稿.doc》
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