说课稿

时间:2024-04-16 06:56:17
【实用】说课稿范文集合六篇

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作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的说课稿6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

说课稿 篇1

1.说教材

“研究摩擦力” 是粤教版高一物理第三章“研究物体间的相互作用”第二节的内容,是本章的重点内容之一;本章讲述力的基本知识,它是整个高中物理的垫基石,所以本章知识教学的好坏关系到高中物理教学的成败,因此本章的教学尤其重要。本节内容放在学习了弹力之后,降低了学习的难度,而且摩擦力是常见的三种力之一,学好本节内容,有利于学生下面对物体受力分析的学习。此外,摩擦力的知识与人们的日常生活紧密相连,因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是,本节的知识与初中的相关知识相衔接,降低了初高中的台阶;特点之二是,演示实验和探究实验直接使学生参与到探究知识的过程,体验学物理的乐趣;特点之三是,先研究比较形象的滑动摩擦力,后研究较抽象的静摩擦力,符合学生由易到难的认知过程。

2。说目标

为提高全体学生的科学素质,从知识目标、能力目标、情感目标三个方面培养学生。按教学大纲要求,结合新课标提出以下教学目标:

⑴知识目标:1.知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件,会判断它们的方向。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素,会应用公式f=N解决实际问题。

……此处隐藏11197个字……与文本的距离,密切学生与生活的联系,使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。

然后,在优美的音乐声中,让学生边欣赏美丽的画面,边听课文的录音朗读,初步感知课文内容,激起学生学习欲望。课中,师生共同欣赏一幅幅美丽的雨景图,让学生用自己的话夸夸小雨点,兴趣所至,学唱《小雨沙沙》的歌曲。课后的作业超市,更给学生提供了一个自主选择的空间,提供了一个展示自我的平台。这些设计都适时调整了学生的注意力,给学生创设一个有情有趣的学习环境,努力把学生的注意力调控在课堂紧张而有趣的学习中。

2、以读为主线,引领学生感悟、体验、理解课文内容。

新课标指出:阅读是学生个性化的行为,不应为教师的分析讲解所代替。《小雨点》这篇课文景美、图美、语言更美。基于此,我以读为主线设计教学,通过形式多样的朗读充分引领学生感悟、体验、理解课文内容。首先,我借助文本的魅力,激发学生想读的欲望;其次,采取多种形式,引导学生多读,如:指名读、同桌互读、齐读、男女生轮读、配乐读、评议读、个别指导读等,把读书贯穿始终,让学生在自读自悟中理解语言文字,体会思想感情,凸显阅读教学的基本特征。

在朗读教学中,我采取扶放结合的方法,重点指导学生读好一只青蛙的话,读另一只青蛙的话时,放开让学生运用学到的读书方法自己试读,通过指导性评价(师评、生评、自评、师生互评),让学生会读。从读中悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。教学中,我不求“讲深讲透”,也没有“问个不休”,而是让学生在读的过程中,自由地、充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头:让学生读出自己的理解,读出自己的感悟,读中悟美,读中悟情。课堂上书声琅琅,情意浓浓,每个同学都能享受到阅读的快乐。

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