说课稿

时间:2024-04-16 12:41:23
有关说课稿模板汇编九篇

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的说课稿9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

一、说教材。

(一)、教材简介:《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什么是“大自然的语言”,在此基础上自然引出什么是物候和物候学,并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。

(二)、教学目标简介:根据教材定位特点及新课程改革的理念,本课设计两课时,我把本课的教学目标定为

1、知识目标:

A、学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。

B.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标:

A.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。

B.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。

C.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标:

……此处隐藏15575个字……否平行,逐步建立平行的表象,对平行线的认识逐步清晰。

二、画平行线

在教学画平行线时,我先让学生借助一些材料和直尺,想办法画一组平行线。给学生充分的时间画。学生可能出现各种不同的画法,(可能有的是对的,也可能有的是错的)然后让学生进行评价交流:你认为哪些画法是规范的,哪些画法是不规范的?让学生自己看书,了解用直尺和三角尺画平行线的方法,然后请学生简单地描述画平行线的过程,再由教师边归纳边示范,让学生经历从抽象到直观的认识过程,进一步理解和掌握画平行线的一般方法。在此基础上,让学生完成作业纸上的练习,画已知直线的平行线和过一点画已知直线的平行线。学生独立画,交流各自画法。

这样,学生经过自由尝试画平行线,通过对各种画法的交流、评价,逐步概括出较规范的画法,在此基础上,按要求画平行线,进一步提高学生画平行线的能力。

为了使学生进一步掌握平行线的特征,深化概念的理解,促进学生空间观念的发展,我设计了以下练习:

想想做做第2题

拿出课前发的长方形的纸,按要求对折两次,再打开,仔细观察,你有什么发现?

想办法证明你的发现是否正确。学生独立操作,在组内交流自己的发现。然后组织全班交流:说说你有什么发现?你是怎样证明的?使学生在操作、猜测、讨论、交流中了解长方形对边是相互平行的,长方形对边之间平行的线段都是相等的。

最后,我出示想想做做第5题

让学生找出互相平行的线段,在全班交流。使学生进一步加深对平行线的认识,同时进一步体验平移的特征。

临近课尾,再让学生结合自己的体验,说说自己的收获,并指出平行在生活中无处不在,我们还将进一步学习和研究,为以后的学习做铺垫。

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