松鼠说课稿

时间:2024-05-25 06:56:21
松鼠说课稿

松鼠说课稿

作为一名老师,就有可能用到说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编收集整理的松鼠说课稿,欢迎阅读与收藏。

松鼠说课稿1

一、说教材

是山教版小学语文第二册第10课的内容,这是一篇童话故事,课文主要写两只小松鼠植树造林维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。通过学文使学生领悟到我们在向大自然索取时,一定不要忘记回报,只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

知识目标:认识“活、眨”等8个生字,会写“以、后”等7个字。

能力目标:在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述童话。

情感目标:初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树,认养树木等活动。

教学重点:读文理解小松鼠的“聪明活泼”,有感情地朗读课文。

教学难点:养成爱绿护绿的行为。

二、说设计思路

根据低年级学生的学习特点,我把重点放在识字和朗读上。识字应该目标明确、方法多样,朗读要有目的、有步骤地进行。根据本课的重点以及新课标的精神,课中我让学生主动探究地学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。

在识字教学中,我把握“多识少写”的学理依据,提高识字教学的效率。我采 ……此处隐藏27155个字……注意教给学生学习的方法,让学生离开课堂、离开老师仍会学习。因此,在这节课中,我将主要训练学生自读感悟、合作探究的学习方法,训练他们勾画、朗读、训练他们读中练笔,培养他们自学能力和习惯。这种学习方法的练习主要在教学的精读品悟,读写迁移两个环节实现。

学无定法,贵在得法,努力实现“教是为了不教”这一教学的最高境界。

四、说教学过程(3分钟)

根据教材的特点和目标的要求,本课教学流程共有三个环节:

1.回顾要点,激趣导入。(2—3分钟)

本文是说明文,语言简洁,层次清晰,所以我学生抓住关键词“美丽和机灵”来概括课文内容,以训练学生的概括能力。一方面完成复习检测的任务,另一方面简洁、巧妙地过渡到品读感悟松鼠机灵、美丽的环节。

2.精读品赏,读中悟写。(20-21分钟)

根据文本特点,依据写的角度,抓住核心问题,指导学生充分地感情朗读,感悟语言特点,与作者的思想内涵、情感世界和语言表达方式对话,进而产生共鸣。叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。”所以此刻已经为写做好准备。

3.读写迁移,创编运用。(5-6分钟)

抓住生活中你熟悉的小动物为训练点,让学生动笔行文,给足时间,最后组织全班交流。同时也是落实新课标提出的每节课都要练字的要求。

4.推荐阅读,拓宽视野。(0.5—1分钟)

给学生推荐适合阅读的文章《带刺的朋友》,拓宽视野,将主题课文和语文天地的开卷有益结合,使学生养成不断阅读的习惯。

以上,我从教材、教学方法、学习方法、教学过程四个方面对本课进行了说明。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

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