《吃水不忘挖井人》说课稿
作为一名人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的《吃水不忘挖井人》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吃水不忘挖井人》说课稿1一、本节课的设计理念:
《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕"以读悟情"设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
二、教材分析:
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
教学目的:
1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
2、会写"忘、想、念"3个生字。
3、初步懂得了"引水思源"的道理。
三、教法学法:< ……此处隐藏6551个字……同时想一想挖井的人是谁?
1.回答问题，结合课文你还会提出哪些问题。
2、学生提问解决问题。
1)、在那里挖井?
2)、为什么挖井?
3)、怎样挖井的?
4)、井挖好后，为了乡亲们喝道洁净的泉水，毛主席又是怎样做的?
5)、为了不忘毛主席的关怀乡亲们是怎样做的?
6)、毛主席是个怎样的人?
①、学生提问，指名回答。
②、小组合作讨论交流汇报结果。
③、动手画一画答案。
④、抓重点语句及词语讲解突出重点。(添加动作突出乡亲们有水喝无比激动高兴的心情，实验比较浑浊的积水教育学生要节约用水)
⑤、教师参与学生活动补充提问解答。
⑥指导朗读重点语句(小组读、男女生读、指名读)
3、总结全文
"吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席"两句短短的碑文，蕴含着乡亲们对毛主席的感激，爱戴与怀念，就连到哪里的人也要亲口尝尝井中的甘泉，并摄影留念，表达对毛主席的崇敬之情，同时也告诉我们饮水要思源，知恩要感恩。
4、下面让我们带着对毛主席的怀念与崇敬之情到"资料城"去看看有关毛主席的资料吧!(课件出示图片配乐《太阳最红，毛主席最亲》)。
五、联系实际，拓展延伸
四、总结课文，布置作业
1、同学们在我们享受他人方便的同时，又应该感谢那些人呢?(学生各抒己见)
2、利用身边的事对学生进行思想教育。(教学楼的修建)
【说板书】
找水源饮水思源
吃水不忘挖井人(画像)挖井知恩感恩
下井铺石垫木炭一心为民
